El Objeto de Aprendizaje

 

Crear un conjunto de contenidos ordenados y aplicados para generar competencias es todo un reto. Los denominados objetos de aprendizaje deben seguir una lógica que acompañe el proceso mental de la apropiación del conocimiento. Como hacerlo, siguiendo pautas que nos orientan: que hacer, como hacerlo y fundamentalmente para que hacerlo. Responder con acciones simples a estos interrogantes nos permite alcanzar un producto adecuado.

Tener en cuenta cuales son las competencias o habilidades que necesita el estudiante como parte de su formación profesional es el eje conductor de este producto educativo. En el caso de mi objeto, las competencias están expresadas en la propuesta académica y este hecho facilitó en gran medida la orientación de los contenidos y actividades para llegar al logro de estas competencias.

Por otro lado, en la asignatura en la que me desempeño, las competencias son claras y concretas: los estudiantes deben saber hacer diagnóstico por imágenes de las enfermedades que afectan al sistema estomatognático. En este complejo proceso de construcción del diagnóstico es de complejidad creciente y evolutiva, se basa en analizar los signos o representaciones de cada parte de la anatomía de los elementos dentarios y sus tejidos de sostén. Es detectar los cambios de la anatomía normal, ver como son las representaciones de estos cambios y correlacionarlos con las diferentes enfermedades.

Para lograr estas competencias apelamos a la graficación en dibujos y en la cuantificación de las variaciones. Con estos recursos brindamos estrategias para abrir el camino mental de detección de cambios denominados enfermedades o lesiones. Por ello, el diseño que aplique en el Objeto de Aprendizaje OA se organizó en contenidos que explican los procesos biológicos, contenidos que expresan las diferencias y similitudes, gráficos que representan las diferentes lesiones y en la cuantificación de los mismos. La construcción mental cognoscitiva de cada una de estas partes desencadena una catarata de comparaciones, contrastaciones y análisis que produce un diagnóstico presuntivo.

Teniendo este esqueleto diseñar un OA no fue complejo, y usando la plataforma exelearning como herramienta resultó en una experiencia muy agradable. La plataforma es muy amigable para usar, es simple, intuitiva y al tener un enfoque muy específico para la creación de productos educativos resulta fácil realizar el objeto. Tiene varias opciones propias y permite importar todo tipo de recursos lo que permite enriquecer las creaciones. Lo que debo confesar no fue muy sencillo para mi fue el proceso de exportación, allí tuve que ir a estudiar las diversas alternativas que permite y confieso resultó en la adquisición de competencias informáticas que considero significativas. Ha sido una experiencia muy enriquecedora de complejidad pero amigable y muy motivadora al visualizar el producto logrado. La posibilidad de ver el OA con formato de página web me ha motivado a seguir construyendo contenidos y productos que medien el autoaprendizaje.

Mirando hacia atrás, hoy tengo las habilidades para crear un video tutorial, un podcast motivador, un OA con diversos recursos, presentarlo como página web portable o interactivo, puedo crear variados recursos para mediar el aprendizaje y puedo compartir experiencias en blog. He adquirido muchas nuevas y valiosas competencias que podrán ayudar a aprender a mis estudiantes, el esfuerzo ha valido la pena.